《教我如何不想他》
中国近现代时期艺术歌曲。刘半农词，赵元任曲。创作于1926年，初刊于1928年出版的 《新诗歌集》。歌曲内容反映出了五四时期青年在摆脱封建礼教束缚、追求个性解放的思想情绪。表现出人们对执着爱情的热情讴歌。作曲家以优美隽永的旋律，通过对春夏秋冬各种自然景色富于诗情画意的描写，引人入胜地表现出了情思萦绕的青年独自徘徊咏唱的动人情景，使词作家以韵节谐美著称的原诗更加增光添彩。歌曲主调建立在五声音阶基础上，采用京剧西皮原板过门的音调加以变化，从而使作品的民族风格显得格外鲜明突出。四段歌词在音乐处理上采取分节变奏的形式，前三段的末乐句相同，只有第四段的末乐句由于情绪发展的需要在音调上稍作变化，但节奏型是相同的。段与段之间用同样的乐句作为间奏，加强了全曲的统一性。通过曲调和调性的变化发展，使音乐更加显得丰富多彩。全曲依次作E→B→E→e→G→e→E的调性布局处理，在当时是颇为大胆新颖的独特创造。
《教我如何不想他》
中国近现代时期艺术歌曲。刘半农词，赵元任曲。创作于1926年，初刊于1928年出版的《新诗歌集》。歌曲内容反映出了五四时期青年在摆脱封建礼教束缚、追求个性解放的思想情绪。表现出人们对执着爱情的热情讴歌。作曲家以优美隽永的旋律，通过对春夏秋冬各种自然景色富于诗情画意的描写，引人入胜地表现出了情思萦绕的青年独自徘徊咏唱的动人情景，使词作家以韵节谐美著称的原诗更加增光添彩。歌曲主调建立在五声音阶基础上，采用京剧西皮原板过门的音调加以变化，从而使作品的民族风格显得格外鲜明突出。四段歌词在音乐处理上采取分节变奏的形式，前三段的末乐句相同，只有第四段的末乐句由于情绪发展的需要在音调上稍作变化，但节奏型是相同的。段与段之间用同样的乐句作为间奏，加强了全曲的统一性。通过曲调和调性的变化发展，使音乐更加显得丰富多彩。全曲依次作E→B→E→e→G→e→E的调性布局处理，在当时是颇为大胆新颖的独特创造。