讲述jiǎngshù叙述；说
△ ～自己非凡的经历。
【同】叙说 讲述jiǎngshù〈动〉说出事情原委：讲述细节│完整讲述。
【同义】叙述│叙说。 讲述jiǎngshù【释义】
把事情或道理讲出来。
【色彩】
中性。
【近义】
叙述︱陈述。
【扩词】
讲述一件事︱讲述经过︱讲述一个原理。
【造句】
❍ 韦老师把这道题的含义～了一遍。 讲述jiangshu把事情或道理讲出来：祥林嫂不厌其烦地～着孩子的遭遇|他又把课文～了一遍|从奶奶的～中我知道了“四姑娘山”的来历。 讲述jiǎng shù述说：（那些人）一面送些东西，一面又奉承他（指平儿）办事简断，一面又～他（指柳五儿）母女素日许多不好。(六一·1438) 讲述 讲述讲叙 诵述 演述
讲述过去的传说、故事：讲古
讲述历史故事：说古（说古话）
讲述引人发笑的话或故事：说笑话
把别人的话讲述给另外的人：转述 转伸转叙
有说有笑地讲述：谈笑而道
吟唱讲述：唱演
(把事情或道理讲出来：讲述) ☚ 叙说 解说 ☛
叙述 叙述叙 述(述叙；述序；讲述) 序
叙述事情：叙事 说事 陈事
题诗叙事：题序
叙述离别之情：叙离
叙述事物实质：造实
叙述事理：叙致
叙述全书或某学科的要旨：发凡(～起例)
记载叙述：载述
阐扬叙述：甄述
叙述并发挥：敷衍(～成篇)
叙述并解释：阐述
叙述和分析：论述
叙述并评论：述评(时事～) 评述
论证评述：证序
综合评述：综述
综合叙述：综述
综述事理：综事
阐明综述：阐宗 阐综
(把事情的前后经过记录下来或说出来：叙述)
另见：叙说 述说 说出 记录 事情 经过 ☚ 叙述 叙述方式 ☛ 讲述 ☚ 复述 符合实际的讲述 ☛
讲述 讲述jiangshu是教师用生动的语言向幼儿描绘事物或现象的一些特征，解释事物、现象之间的内在联系及因果关系，说明事物与现象发生的理由、发展变化的原因。讲述是幼儿科学教育中不可缺少的一种方法。对于那些幼儿不易直接感知却应该知道的以及容易激发幼儿求知欲望的事物和现象，最好由教师讲述。通过教师的讲述可以引起幼儿积极的想象和思考，扩展幼儿的知识范围，弥补幼儿直接观察的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣和求知的欲望。讲述常常是伴随着直观形式的解说，可以借助于直观材料单独使用，也可以与观察、实验、游戏、劳动等活动配合使用。可以在日常生活中随机进行，也可以通过组织专门的教育活动来进行。教师运用自己生动的语言进行讲述时，语言要通俗易懂，具有启发性，使幼儿感到熟悉亲切，易于理解和接受；要生动形象，富有感染力，使幼儿产生相应的表象，引起幼儿的思考和进一步的探索。讲述除了伴随直观，还可以是用形象化的口头语言讲述科学文艺作品，如讲述故事、诗歌、谜语等。在科学教育中教师讲述故事、诗歌等的教育要求和重点，必须紧扣完成幼儿科学教育的任务，包括使幼儿获得或巩固某些科学知识，学习和掌握某些词汇以帮助幼儿更确切地形成概念，使幼儿形成对事物的正确态度等。 ☚ 提示 谈话 ☛ 讲述tell about; give an account of; recount;relate
～在国外生活的情况tell about one’s life abroad/～童年的故事recount stories in one’s childhood |